Losse muzieklessen

16&17 Ritme:
Ritmes slaan, zingen en actief meedoen met een lied
Drumstel: met stokjes tokkelen en wave maken
Maat meetikken met stokjes op lied.
Lied zingen
Bewegingen op lied maken.
Zelf bewegingen zoeken op het lied.
Lied met instrumentjes zingen.
Lied met bepaalde emoties zingen.
Opdrachten: luid, stil, zwijg- en stopprenten
Materiaal: mp3 mp3 pdf pdf

18 Peter en de wolf:
Muziekinstrumenten herkennen, benoemen en linken aan gevoelens/ personages.
Enkel met gebaren de leerlingen bepaalde bewegingen laten uitvoeren.
Titel en tekeningen van personages verhaal aan bord.
Voorkennis van de leerlingen bespreken.
Elk figuur is een muziekinstrument.
Muziek beluisteren (Prokofiev) en prenten muziekinstrumenten in volgorde leggen.
Aan bord prenten van situaties in volgorde hangen.
Materiaal: pdf
jpg jpg jpg jpg jpg jpg jpg jpg jpg
jpg jpg jpg jpg jpg jpg jpg jpg jpg
jpg jpg jpg jpg jpg jpg jpg jpg jpg


19 Rappen als Eminem:
De leerlingen kunnen in een bepaald ritme rappen en zelf een raptekst creëren.
Raplied beluisteren en bespreken.
Ritme van een beat klappen.
Zichzelf voorstellen op de beat.
In groep een bestaand kinderlied coveren door het te rappen op de beat.
Uitvoeren voor de klas.
Zelf een raptekst maken over een thema, de klas,…
Uitvoeren voor de klas
Materiaal: mp3 pdf

20 Trollendans:
Bewegingskwaliteiten tonen a.d.h.v. het uitbeelden van personages en andere hierop evalueren.
Onregelmatig andere posities laten aannemen.
In groep op ≠manieren naar andere kant van de zaal stappen. Ene keer rustig, andere keer met veel energie. (dezelfde duur)
In groep sprookjesfiguur uitbeelden en naar overkant lopen.
Aan elkaar tonen en bespreken.
Muziek beluisteren.
Terug als sprookjesfiguur bewegen maar deze keer op het lied.
Bedenken hoe ze langer en met meer figuren op de muziek kunnen bewegen.
Materiaal: pdf

21 Muzikaal spel:
De leerlingen herkennen instrumenten aan de hand van hun uitzicht en de klank, ze beseffen dat elk instrument anders is.
Pion van elke groep op het startblad.
Met dobbelsteen gooien.
Pion verplaatsen.
De opdracht gaat halen bij de wijze muzikant.
Opdracht uitvoeren.
Wijze muzikant beoordeelt.
Niet goed: gooien en pion achteruit plaatsen. (opdracht niet uitvoeren)
Materiaal: pdf

22 Achtergrondmuziek:
De leerlingen maken kennis met de functies van muziek en beseffen dat sommige soorten muziek bij een bepaalde plaats/gebeurtenis kan gespeeld worden en andere soorten niet.
Gesprek over muziek op verschillende plaatsen.
Plaatsen zoeken bij muziekfragmenten.
Bespreken
Fragment kiezen en in groep een toneel maken waar achtergrondmuziek nodig is.
Toneelstukken spelen
Bespreken, tips geven
Materiaal: mp3 mp3 mp3 mp3 mp3 pdf

23&24 Spelen met stemklanken
Bewust worden van geluiden die een stem kan produceren en kunnen er een partituur voor maken
Soorten stemgeluiden maken
Geluiden op bladen noteren en op de grond leggen.
Beginletter voornaam in de ruimte lopen. Een blad tegenkomen = geluid maken.
In groep een klankstuk maken en noteren met tekens.
Presenteren en bespreken.
Stripsody van Cathy Bebarian beluisteren. (welke geluiden?)
Materiaal: mp3 pdf

25 Een digitale kat:
De leerlingen kunnen bepaalde geluiden met hun stem maken en door expressief te zijn een soort gesprek voeren
Dierengeluiden maken.
Kattengeluid laten horen.
Fragment ‘Minoes’ voorlezen.
Luisteren naar kattenduet
Gesprek voeren in poezentaal.
Luisteren naar het kattenduet en katten uitbeelden.
Verhaal over zingende katten voorlezen en bespreken.
Kattenlied zingen.
Materiaal: mp3 mp3 mp3 pdf