Tussendoortjes

1 Opgerolde krant:
Gericht luisteren naar geluiden in de omgeving.
Er wordt een leerling aangeduid in de klas.
Die krijgt een blinddoek rond zijn hoofd.
Hij/zij neemt plaats achter de stoel en de tafel die vooraan in de klas staan.
Hij/zij krijgt ook de opgerolde krant in zijn handen (mag er zachtjes mij slagen). Hij is de bewaker van de sleutels.
Er wordt 1 leerling door de leerkracht aangewezen uit de klas.
Hij/zij krijgt de opdracht om de sleutels van de tafel te nemen. Dit kan enkel door ze rustig van de tafel te laten schuiven in de open hand.
De bewaker mag zacht slagen.
Als de leerling geraakt wordt, moet hij terug gaan zitten en duid hij iemand anders aan.
Lukt het hem wel om de sleutels te nemen, mag hij plaatsnemen op de stoel.
Materiaal: pdf

2 Raad de omgeving:
Omgevingsgeluiden opsommen en nabootsen.
1 leerling gaat naar buiten
De klas spreekt een omgeving af met elkaar bv. Het bos
De leerlingen in de klas spreken ook af welke geluiden ze allemaal kunnen maken in het bos en wie wat gaat doen.
Elke lln. kiest een geluid en gaat dit nabootsen. (geen gebaren)
Omgeving raden
Materiaal: pdf

3 Reactiesnelheid:
Snel en gepast reageren op woorden en geluiden.
De leerkracht heeft 4 woorden op het bord geschreven met daarnaast wat er gezegd moet worden door de leerlingen: Fiets = Baan
De leerkracht zegt bijvoorbeeld ‘fiets’, dan moeten de leerlingen meteen reageren door ‘baan’ te zeggen. Zegt hij ‘baan’, dan zeggen de leerlingen ‘helm’… (ritme)
Woorden vervangen door geluiden.
Materiaal: pdf

4 Het gebroken lied:
De leerlingen kunnen fragmenten van een lied in de juiste volgorde zetten door te letten op de tonen en tekst.
De kinderen krijgen elk een stuk uit een bekend eenvoudig lied.
1 lln gaat even buiten wachten.
De leerlingen gaan naast elkaar staan en oefenen.
De leerling mag binnen komen en beluistert alle fragmenten van de leerlingen.
De leerling moet nu de leerlingen in de juiste volgorde plaatsen.
Op het einde zingt elke leerling zijn/haar fragment en is het lied volledig gerepareerd.
Materiaal: pdf pdf

5 Muzikaal spiegelbeeld:
De leerlingen kunnen zich inleven op verschillende soorten muziek en erop bewegen.
De lln staan per 2 tegenover elkaar.
Op de maat van rustige muziek uit andere culturen maakt 1 van de 2 leerlingen bewegingen met de handen.
De andere probeert deze bewegingen als spiegel zo nauwkeurig mogelijk te volgen.
De rollen omwisselen.
Materiaal: pdf

6 Het ontbrekende instrument:
De leerlingen kunnen klanken van muziekinstrumenten onthouden en herkennen.
In het midden van de kring liggen 6 muziekinstrumenten.
1 leerlingen gaat even naar buiten en wordt geblinddoekt.
De andere leerlingen leggen 1 instrument weg.
Als de geblinddoekte lln terug binnenkomt, worden alle instrumenten bespeeld.
Ontbrekend instrument raden.
Materiaal: pdf