Wat is jouw theorie over muzische vorming?

Hieronder vind je 12 eigenschappen van goede muzische vorming.
Rangschik ze in jouw volgorde van belangrijkheid.
Vergelijk jouw rangschikking met die van je collega’s of medestudenten.
Dan heb je meteen je (eerste) eigen theoretisch kader!

Een activiteit is echt muzisch als…

1. als er muziek, beeld, drama, dans .. in zit
2. als er iets van de kinderen in zit
3. als er sprake is van vormgeving in functie van betekenissen
4. als de kinderen er plezier aan beleven
5. als de kinderen doorheen die activiteiten ook nog iets anders leren over de wereld (bv over eekhoorns of de herfst, reclame, andere culturen …)
6. als de kinderen iets over zichzelf leren
7. als kinderen door de les of de oefening vaardiger worden (zingen, klappen, tekenen, toneel spelen, kleuren mengen, dansen …)
8. als kinderen door de activiteit zelfzekerder, socialer, creatiever.. worden
9. als je de kinderen door deze activiteit op een of andere manier voorbereidt op onze culturele wereld
10. als ze de kinderen multimediaal geletterd en mediawijs maakt
11. als de kinderen hun talenten ontdekken
12. als je de kinderen leert authentiek te zijn, ze aanzet tot eigen keuzes maken